Enseignement - Jeunesse

Dans mon précédent article, le représentant élu du groupe « Agir pour Lallaing » estime, sur son blog, que « j’enferme la problématique scolaire dans un débat corporatiste, voire individualiste ».
A la lecture de ses articles :
- je constate qu’il découvre le fonctionnement de l’Education Nationale et surtout se rend compte que le responsable de l’enseignement dans la commune n’est autre que l’Inspecteur d’Académie, représenté au niveau local par l’Inspecteur de l’Education Nationale de circonscription.
L’Education Nationale a une hiérarchie que ses personnels ainsi que ses partenaires sont tenus de respecter.
- je m’aperçois du transfert de la question initiale du 1er vers le 2nd degré : c’est ignorer les textes officiels et la liaison CM2 – 6e.

Il convient, selon moi et en termes simples :
- plutôt que de colporter les chiffres nationaux donnés par les médias, de connaître exactement les performances de nos élèves aux évaluations nationales CE1 et CM2,
- de définir les modalités d’un fonctionnement efficient et efficace des partenaires de l’Ecole.
Mon idée d’audit n’était pas provocatrice (en référence à l'audit... financier...) mais il s’agirait effectivement de faire un constat du fonctionnement de nos écoles et notre collège dans la commune, avec leurs points forts et leurs faiblesses.

A l’heure actuelle je constate que les idées du groupe « Agir à Lallaing » relèvent essentiellement de préjugés, tant au niveau de ce qui se passe dans la commune que de ce qui est du fonctionnement de l’Education Nationale et de l’investissement de ses personnels. La problématique que je posais dans mon article précédent est fondamentale : comment créer une synergie entre l’Ecole et ses partenaires pour favoriser la réussite scolaire des élèves Lallinois ? L’ignorer c’est cautionner, comme pour l’heure, la gestion des affaires courantes et ne pas projeter nos écoles dans l’avenir. Ce peut être aussi mal gérer l'argent de la commune.

Pour ce qui est de la réunion que propose « Agir pour Lallaing » entre élus, Inspecteur de l’Education Nationale et enseignants cela fait bien longtemps que l’on aurait dû la mettre en place : au lendemain des élections (afin de définir la stratégie de travail du partenariat Inspection / Ecoles / Mairie durant le nouveau mandat). Mais cela a-t-il peut-être été fait ?

Aussi, pour conclure, j’estime humblement que mes articles concernant la non application du Service Minimum d’Accueil dans les écoles par la mairie, le refus de celle-ci de faire bénéficier nos élèves les plus fragiles d’un soutien scolaire gratuit pendant les vacances alimentent le débat et la réflexion. Maintenant, que ceux qui ont le pouvoir l’utilise à bon escient, avec intelligence et cohérence. Il faudra toutefois faire preuve de diplomatie car à plusieurs réceptions officielles l’Inspecteur de l’Education Nationale a été ignoré dans les présentations des personnalités. Etait-ce volontaire ou pas ?


Jean-Paul FONTAINE,
Président de l'association EnVAuL.

Le représentant de la liste « Agir pour LALLAING » a ouvert deux blogs sur internet. A l’instar du nôtre, des commentaires sont apparus quant à des articles publiés. Je regrette, comme pour notre blog, que certaines personnes gardent l’anonymat pour s’exprimer. Aussi, étant fait allusion à EnVAuL ainsi qu’à mon métier d'enseignant sur le blog du groupe cité précédemment, j’estime nécessaire d’apporter quelques éclaircissements.

1. L'Education nationale propose gratuitement des stages de remise à niveau pendant certaines vacances. Ils sont encadrés par des enseignants titulaires, volontaires pour être rémunérés en heures supplémentaires. A l'école primaire, les maires doivent donner leur accord pour que ces stages aient lieux dans les écoles de la commune, pendant les périodes concernées.

Eclaircissements :
- les enseignants volontaires ne choisissent par leurs écoles : leur affectation est soumise à la décision de l’Inspecteur de l’Education Nationale de leur circonscription, éventuellement après concertation entre Inspecteurs d’un même bassin (arrondissement),
- Lallaing compte une population plus nombreuse que Lambres. Ces deux communes ne sont pas dans les mêmes circonscriptions.

2. Lorsque j’ai regretté, alors que des enseignants exerçant sur Lallaing sont volontaires pour le faire, que la mairie ne mette pas en place ces stages, mon idée était bien de dire qu’il fallait répondre à l’urgence car une politique de prévention n’a pas sa place pour l’heure. Au regard de la situation financière de la commune cette aide de l’Etat me paraissait opportune car elle ne nous coûtait rien !

3. Il est dommage de tomber dans la caricature facile de « l’instit aux horaires de fonctionnaire, ayant davantage de vacances que de temps de présence au travail… ». La situation des enseignants à l’heure actuelle est préoccupante, tant en terme de rémunération, de difficulté d’exercice des conditions de travail. Le recrutement est de plus en plus exigent (bac+3 et IUFM, bientôt Master 2). Le manque de directeurs d’école s’accroît également d’années en années… Exerçant ces fonctions depuis douze ans, je ne compte pas mes heures, comme bon nombre de mes collègues. J’y consacre également une bonne partie de mes vacances ! Je n’ai de leçon à recevoir de personne sur la gestion de mon temps libre alors que je ne me suis jamais permis de critiquer quiconque sur l’organisation de sa vie professionnelle et encore moins privée !

4. Enfin, je trouve choquant le fait de mettre en concurrence (ou en opposition) la population scolaire de deux communes. C’est vraiment faire peu de chose de l’Enfant, c’est le catégoriser en ignorant complètement la prise en compte de son individualité comme nous le faisons dans nos pratiques professionnelles quotidiennes. On ne gère pas des numéros ni des contingents… A ceux qui estimeraient que j’ai eu un déroulement de carrière « facile », j’ai exercé en SEGPA à Lallaing et ailleurs. J’ai exercé en Institut de Rééducation Psychothérapique. J’ai dirigé à Lambres et ailleurs. Au regard de mes expériences professionnelles (mais aussi de mes directions de Centres de Loisirs à Lallaing et ailleurs), c’est vraiment méconnaître notre commune que de dire que les enfants « ne sont pas faciles », que la population est « moins intéressante » : c’est vouloir rassembler en stigmatisant des différences.
La vraie question à se poser est : comment créer une synergie entre l’Ecole et ses partenaires pour favoriser la réussite scolaire des élèves Lallinois ?
Maintenant, toutes les initiatives sont bonnes pour faire avancer le sujet. Le tout est de savoir à quel public et à quel niveau de scolarité on s’adresse, quelles difficultés ont été décelées, de ne pas mélanger les dispositifs et surtout d’éviter de véhiculer tout est n’importe quoi sur la notion de difficulté scolaire et d’échec scolaire. Effectivement, un audit s’imposerait…


Jean-Paul FONTAINE,
Président de l'association EnVAUL.

L’association EnVAuL a été informée que les stages de remise à niveau, destinés aux élèves de CM1 / CM2 et proposés par le Ministère de l’Education nationale, ne parvenaient pas à voir le jour dans notre commune, malgré, semble-t-il, des demandes et des nécessités.
J’ai donc sollicité du maire de notre commune qu’il nous apporte quelques éclaircissements par rapport à ce dossier.
Je mets en ligne le courrier que je lui ai adressé et vous informerai de la réponse qui me sera donnée.
Pour l’heure, j’invite tous ceux qui le souhaitent, parents, enseignants, à laisser des témoignages (constructifs) sur ce blog pour faire évoluer la discussion.
Avec mes remerciements.


Jean-Paul FONTAINE,
Président de l’association EnVAUL.



Jean-Paul FONTAINE,
Président de l’association EnVAuL


à Monsieur le Maire de LALLAING
Hôtel de Ville
Place Jean JAURES
59167 LALLAING



Lallaing, le 25.03.2009



Objet : stage de remise à niveau à l’école élémentaire



Monsieur le Maire,


Dans le cadre de la réforme de l'école primaire et de l'aide aux élèves en grande difficulté scolaire, les écoles élémentaires sont, comme l'année dernière, invitées à organiser pendant les vacances de Pâques et d'été des stages de remise à niveau au profit des élèves de CM1 et CM2 qui présentent des lacunes importantes en français et en mathématiques.
Les modalités pratiques d'organisation de ces stages restent inchangées :
- ce service repose sur le volontariat des familles avec nécessité de recueillir l'accord des parents ou du représentant légal,
- constitution de groupes de 5 ou 6 élèves,
-l’implantation des stages est organisée après consultation, par l'I.E.N., du maire de la commune concernée
(en fonction du nombre d'enfants, possibilité de regroupement de stages sur un seul site),
- durée des stages : 15 heures réparties sur 5 demi-journées de 3 heures.

Par la présente, j’ai l’honneur de porter à votre connaissance que l’association EnVAuL a été informée de l’absence de ces stages sur notre commune. Il semblerait néanmoins qu’il existe une certaine demande à laquelle des enseignants pourraient répondre.

Vous sachant sensible au domaine de l’Education qui contribue à former le Citoyen de demain, je vous serais reconnaissant de bien vouloir m’informer des raisons qui empêchent la mise en place de ces stages. Sont-ce des raisons relevant de l’Inspection de l’Education Nationale ou un choix de votre part ?

Par souci de transparence envers vous, je vous informe que la réponse que vous voudrez bien m’apporter sera publiée sur le blog de notre association.

Dans l’attente de vous lire, je vous prie de croire, Monsieur le Maire, en mes sincères salutations.





Jean-Paul FONTAINE